Verktøykasse emneevaluering - Ansatt

OsloMets kvalitetssystem definerer rammene for kvalitetsarbeidet på emnenivå (oslomet.no). Det skal være godt samsvar mellom læringsutbytte, læringsformer og vurderingsformer. OsloMet har samlet veiledninger og andre ressurser knyttet til det systematiske kvalitetsarbeidet i en Canvas-ressurs (oslomet.instructure.com). Canvas-ressursen kan brukes som et kurs i OsloMet sitt systematiske kvalitetsarbeid, eller som et oppslagsverk som kan benyttes ved behov.

Emneansvarlig(e) er ansvarlige for kvalitetsarbeidet på emnenivå.

OsloMets kvalitetssystem

Kvalitetssystemet omfatter all utdanning på OsloMet: Bachelor-, master- og ph.d.-studier samt etter- og videreutdanning. Systemet omfatter hele studentreisen – fra studenten søker om opptak til studiet og til hun er ferdig utdannet og i arbeid. Kvalitetssystemet er bygd opp rundt de tre nivåene emne, studieprogram og studieportefølje.

Emne

Alle emner skal evalueres hver gang de gjennomføres. På utdanningene på bachelor- og masternivå skal alle studenter få mulighet til å evaluere alle emner enten underveis eller avslutningsvis. Hver tredje gang et emne gjennomføres, skal studentene få svare på en sluttevaluering. Ellers kan emneansvarlig selv velge hvordan evalueringen gjennomføres. Det kan være nyttig å diskutere evalueringsform med studentene, for eksempel kan studenttillitsvalgte inviteres til å gi innspill.

Ulike typer evalueringer har fordeler og ulemper. Sluttevaluering gir mulighet til å få tilbakemeldinger fra studenter som har gjennomført hele emnet og derfor har mer oversikt over helheten. Samtidig gjør sen evaluering det vanskelig både å bruke tilbakemeldingene til å justere emnet mens det går, og å gi tilbakemelding til studentene som kommer med dem. Underveisevaluering gir gode muligheter for å gjøre endringer som blir synlige for studentene som gir tilbakemeldinger, men kan ikke si like mye om hvordan studentene når læringsutbyttet. Det er mulig å kombinere verktøyene, og både gi studentene mulighet til en kort tilbakemelding på de viktigste områdene, og å gi dem mulighet til en anonym sluttevaluering. Det kan være nyttig å se til de tverrgående studentundersøkelser og kandidatundersøkelser på programnivå, og å bruke disse som utgangspunkt for dialog med studentene.

Du kan lese mer om emneansvarliges ansvar og oppgaver på funksjonsbeskrivelsen for emneansvarlig og veiledning for emneansvarlig.