Hvordan tenke kritisk?

Evne til å tenke kritisk og kunne tilegne seg pålitelig kunnskap er grunnleggende for profesjonsutøvere som skal tilby trygge og bærekraftige tjenester i samfunnet.

Hver dag møter vi påstander om "hva som virker" i sosiale medier, i media, i forskningsartikler og av folk vi kjenner. Det kan for eksempel handle om helse, livsstil, tiltak i skolen og organisering av sosiale tjenester og andre strukturer i samfunnet. I mange tilfeller er ikke påstandene basert på solid kunnskap, og kan være upresise eller direkte feilaktige.

– Det kan føre til falske forhåpninger, bortkastede ressurser eller tiltak som rett og slett er uhensiktsmessige. Helsepåstander er kanskje de vanligste, men vi finner de samme utfordringene i andre fagfelt som klima, utdanning, samfunn- og teknologifagene, forklarer prosjektleder Astrid Dahlgren ved Fakultet for helsevitenskap.

Prosjektet hadde sin opprinnelse ved Fakultet for helsevitenskap, der kritisk tenkning er lagt inn som tema i emneplaner for alle bachelorutdanningene.

Prosjektet fikk strategimidler fra universitetet for å utvide aktiviteten og opprettet et kunnskapstorg på Universitetsbiblioteket, arrangerte en konferanse og etablerte et nettverk for ansatte ved OsloMet.

Arbeidsgruppen var tverrfaglig med medlemmer fra fagområder som helsetjenesteforskning, forskningsmetode, journalistikk, teknologi og bibliotek- og informasjonsfag.

Undervisningsressurser og veileder tilgjengelig for alle

Prosjektet har utviklet undervisningsressurser som kan tas i bruk av alle utdanninger. Ressursene inkluderer hele undervisningsopplegg, men også enkeltressurser som digitale spill, film, interaktive oppgaver og podkast.

– Mandatet var å formidle kunnskap og bevisstgjøre studentene. Vi har samarbeidet med studentassistenter og ansatte ved alle fakulteter samt Universitetsbiblioteket, noe som har vært veldig verdifullt, forteller prosjektleder Astrid Dahlgren.

Det er utviklet enkle veiledere både på norsk og engelsk for studenter, lærere og andre der man finner oppsummert kunnskap innen ulike fagfelt som helse, utdanning, sosialt arbeid og ingeniør- og teknologifag.

– Vi opplever at disse er populære. Jeg kjenner ikke til at det finnes tilsvarende ressurser, verken i Norge eller internasjonalt, sier Dahlgren.

Du finner ressursene i eget Canvasrom (oslomet.instructure.com).