– Undervisning er ferskvare

Randi Havnen ble nylig merittert underviser. Havnen jobber ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, Institutt for internasjonale studier og tolkeutdanning, der hun underviser ved bachelorprogrammet for tolking i offentlig sektor.

Hvordan har du jobbet for å endre og fornye undervisningen?

– Utgangspunktet er hvilke didaktiske valg jeg kan gjøre for at studenter skal kunne nå læringsmålene. Valgene gjøres ut fra tilgjengelige ressurser som studentenes faglige forkunnskaper, læringsverktøy, tid og tilgjengelige rom.

– Jeg lytter til studentenes tilbakemeldinger og jobber systematisk med evaluering og utvikling. Et eksempel på dette er et prosjekt der vi heldigitaliserte kurset Tolkens ansvarsområde (oslomet.no) som tidligere var en tredagerssamling. Det ble en suksess, fortsetter Havnen. 

Havnen tror suksessfaktorene ligger i variasjon både i undervisningsmateriell og metoder. At hver enkelt student får mer individuell oppfølging, at dialogisk undervisning er ivaretatt, og at undervisningen er godt strukturert.  

Hvordan blir undervisningen mottatt av studentene? 

Havnen forteller at hun får svært gode tilbakemeldinger på emnene hun er ansvarlig for. Det fremheves at undervisningen er nyttig for studentenes yrkesutøvelse som tolk, med klare sammenhenger og eksempler, og at undervisningen er motiverende og morsom.  

– Hvert år spør jeg hva studentene vil si til neste års studenter, og dette kom i år: «Gjør som Randi sier, da kommer du langt». Det er viktig at studentene opplever at du vil dem vel. 

Har du noen tips til andre som forsøker å bli meritterte undervisere?

– Les kriteriene nøye. Hvis du gjenkjenner deg i kriteriene, og kan dokumentere at din praksis er i tråd med disse, kan du be din leder støtte en slik søknad. Hvis du ikke gjenkjenner deg i beskrivelsene, er det en svært god idé å etterstrebe å oppfylle kriteriene – til glede for alle fremtidige studenter, sier Havnen.