Kvalitetssystem for forskerutdanningene ved OsloMet

Kvalitetssystemet

Forskerutdanningene er underlagt OsloMet sitt kvalitetssystem (oslomet.no). Kvalitetssystemet skal sikre at utdanningene ved OsloMet blir systematisk evaluert og holder høy kvalitet.

Oppstart

Alle ph.d.-programmene skal sikre at ph.d.-kandidatene får en god start på forskerutdanningen. Det enkelte program må sørge for gode rutiner for informasjon til ph.d.-kandidatene ved oppstart på
studiet.

Forskningsgrupper og forskningsmiljø

Ph.d.-kandidatene skal være tilknyttet et/en relevant forskningsmiljø/-gruppe i eller utenfor OsloMet. Fakultet/senter er ansvarlig at dette følges opp.

Veiledning

Fakultetene skal sørge for at ph.d.-kandidatene har veiledere med riktig kompetanse, både når det gjelder fag og veiledning. 

Evalueringer og tilbakemelding

Siden ph.d.-studier strekker seg over flere år, og kandidatene følger individuelle forskningsløp, er det i tillegg utviklet elementer for kvalitetssikring og -utvikling av ph.d.-utdanningene. Følgende evalueringsordninger er spesifikke for ph.d.-studier og brukes i programmenes kvalitetsarbeid:

• Framdriftsrapportering (årlig)
• Midtveisevaluering
• Sluttlesningseminar (der hvor det praktiseres)

For kandidater som er ansatt ved OsloMet er den årlige medarbeidersamtalen en ekstra evaluerings- og tilbakemeldingsordning. For kandidater ansatt i ekstern virksomhet gjelder virksomhetens egne rutiner for oppfølgning.

Medvirkning

Ph.d.-kandidatene skal være representert i de sentrale utvalgene og de lokale FoU- og doktorgradsutvalgene.

Temaområder og indikatorer

For å sikre at alle forhold av vesentlig betydning for utdanningskvaliteten er gjenstand for kvalitetsutvikling og -sikring, har OsloMet definert ulike temaer innenfor hvert kvalitetsområde, jf. overordnet systembeskrivelse og tabell 1 under. Til hvert tema er det knyttet én eller flere indikatorer som kan belyse og inngå i en vurdering av det aktuelle aspektet ved utdanningskvaliteten. Det er ikke fastsatt grenseverdier/kritiske verdier. Resultater vurderes ved å se resultatutvikling over tid og på tvers av utdanninger, og i lys av utdanningenes særpreg.

Datakildene er på ulike nivå (flere relevante undersøkelser har f.eks. ikke data på programnivå) og gjennomføres til ulike tider og med forskjellig frekvens. Hvilke tema det skal rapporteres om det enkelte år, og hvilke indikatorer som skal benyttes, fastsettes årlig av Avdeling for utdanning og Avdeling for FOU, i samråd med prorektor. Rapporteringsmaler blir utarbeidet i henhold til dette.